发布日期：2024-10-31 04:13 点击次数：175
【编者按】近日，《国度解说行政学院学报》2023年第10期（总第310期）刊发校党委布告续梅签字著作《以高级解说数字化转型推动解说强国赞成》。著作指出，以高级解说数字化转型推动解说强国赞成，要对标解说数字化计谋行动部署姐妹花 porn，准确理解高级解说数字化转型的内涵与特色，真切把合手高级解说数字化转型的总体近况，感性看待高级解说数字化转型濒临的机遇和挑战，科学厚实高级解说数字化转型对解说主体、管理启动机制和相聚安全等方面的新要求。
以下对著作进行全文转发：
以高级解说数字化转型推动解说强国赞成
续 梅
高级解说是赞成解说强国的龙头，高级解说数字化转型是杀青解说大国向解说强国跃升的势必聘用。习近平总布告在中共中央政事局第五次集体学习时强调，“解说数字化是我国开辟解说发展新赛谈和塑造解说发展新上风的重要突破口”[1]，并要求“进一步鼓励数字解说，为个性化学习、毕生学习、扩大优质解说资源袒护面息争说现代化提供有用撑持”[2]，这为我国高级解说数字化转型指明了场所。加速鼓励高级解说数字化转型，将为推动杀青中国式解说现代化、赞成中国特色社会主义解说强国提供有劲撑持。
一、高级解说数字化转型的内涵与特征
目前期间，高级解说杀青全面数字化转型已成为势必趋势。高级解说数字化转型体现了信息期间在解说领域的应用和创新，为鼓励解说综合编削、加速高级解说高质地内涵式发展带来了更多可能，为推动我国杀青解说大国向解说强国跃升奠定了坚实基础。
1.高级解说数字化转型的基本要素
高级解说数字化转型杰出弘扬在利用信息期间和数字化器具对高级解说的各个方面进行全面鼎新和升级，以提高教学质地、学生学习体验息争说管理效率的过程上。其中包括将传统的教学内容、教学步伐和教学资源数字化，通过在线解说平台和学习管理系统杀青汉典教学和自主学习；结合大学生的念念想特色与成长章程，利用大数据分析和东谈主工智能期间对学生学习情况进行监测和个性化指导；建立数字化的教务管理系统和学生服务平台，提供通俗的教务服务和学生救助；推动高校锤真金不怕火专科发展和教学评估数字化，提高锤真金不怕火教学智力和教学质地等一系列过程要素。通过数字化转型，高级解说不错杀青在线教学、汉典解说、个性化教学、智能化教学等多种教学模式和教学妙技的应用，以更好地顺应信息期间需求，为现代大学生提供更生动、个性化和高效的解说服务。
2.高级解说数字化转型的主要特征
高级解说数字化转型的主要特征抽象起来体现在以下几个方面。一是教学内容数字化。将课程内容通过数字妙技呈现，学生概况笔据我方的学习程度和兴致，通过在线课程平台获取自主学习和个性化学习契机。二是教学形式数字化。通过互联网接入的数字化期间搭建教学平台，领受多媒体期间、假造推行和增强推行等期间开展汉典教学互动，通落伍间妙技的应用提供更丰富的教学体验。三是效果评估数字化。领受在线覆按、自评估系统、学习行为分析和数据挖掘等阶梯，杰出数据驱动决策导向，有用提高教学评估的效率和准确性。四是学生管理数字化。通过搭建学生信息管理系统，杀青学生信息的聚积管理和查询。五是学习资源数字化。通过赞成数字藏书楼和怒放解说资源库，打造怒放解说资源和怒放课程平台，提高资源分享率，为学生提供更加丰富的学习资源救助。
二、高级解说数字化转型推动解说高质地发展的势必性
解说现代化是建成中国特色社会主义解说强国的重要所在。《中国解说现代化2035》提议了“到2035年，总体杀青解说现代化，迈入解说强国行列，推动我国成为学习大国、东谈主力资源强国和东谈主才强国”[3]的总体主义，这标明解说强国必须以解说现代化为重要救援。数字期间对解说现代化提议了新的计谋任务，高级解说数字化转型成为迈向中国式解说现代化的必由之路。
1.高级解说数字化转型是擢升解说质地的客不雅需要
高级解说数字化转型有益于推动杀青解说理念的现代化。传统高级解说理念频繁把解说要点放在传授专科学问、培养一艺之长上，容易出现重收尾轻过程、重表面轻实践、重应考轻创新、严惩事轻发展的表象。而现代化的高级解说理念更加在意学生学习的过程性、实践性、创造性和发展性，既要求收尾也要看过程，既要学表面也要看实践，既要打好基础也要培养创新智力，既要治理咫尺的办事问题更要看到学生的长久发展。高级解说数字化和会了大数据、云计较等现代期间妙技，概况全场所地对大学生的学习过程进行实时检测，并通过羼杂式教学擢升大学生的实践智力，为大学生的全面发展搭建平台。
高级解说数字化转型有益于推动杀青解说期间的现代化。进入数字期间，数字中国赞成为迈向解说强国提供了重要的期间保险，高级解说数字化是发展的势必趋势。独一乘上数字期间的东风，才能为中国式解说现代化提供有劲的期间撑持。现代大学生是“相聚原住民”、数字期间的“凫水儿”，对数字期间等现代科技的学习积极性高、顺应智力强。高级解说的数字化，概况借助于现代信息期间和数字期间，匡助高校锤真金不怕火和大学生建立起更顺畅、更通俗的交流渠谈，冲破期间空间的截至，杀青线上线下的实时换取、实时反馈，从而以先进数字期间的诈欺带动解说效果的擢升。
2.高级解说数字化转型是促进解说平允的有用阶梯
高级解说数字化转型有益于推动杀青解说资源平衡化。高级解说资源散布不均，是我国发展解说濒临的推行问题和重要挑战。高级解说数字化转型概况突破诸多客不雅条目的截至，以数字化解说资源的神气将原分内散的优质解说资源团员起来，面向不同地域、不同布景、不同条目的大学生群体建立学习交流共同体，还可笔据个情面况制定个性化学习谋略，“让那些身处不同环境的东谈主齐概况对等地获取解说资源的契机和渠谈”[4]，从而推动高级解说资源散布平衡化发展。
高级解说数字化转型有益于推动杀青解说质地平衡化。五年来，我国“高级解说毛入学率从45.7%提高到59.6%”[5]，但与此同期，高级解说的区域、校际、群体差距依然存在，这也要求咱们必须从领域增长向质地擢升转变。高级解说的数字化转型概况最大程度弥补不同地域、学校之间解说发展水平的各异，提供全场所、多元化、高质地的解说资源，提高解说契机的平允性和普惠性，杀青解说质地平衡化发展。举例，连年来深入实施的“慕课西部行谋略”，杀青了西部高校基本全袒护，有劲推动了西部高校解说质地和办学实力的擢升，为减轻高级解说的地域差距作出了积极孝敬。
3.高级解说数字化转型是培养创新东谈主才的重要成分
高级解说数字化转型对创新东谈主才培养提议了新的要求。“培养种植无数才高行洁的高素质东谈主才，是国度和民族长久发展大计。”[6]进入数字期间，高级解说培养的创新东谈主才必须具备多元化的学问和技能、创新念念维和治理问题智力、跨学科和跨文化智力、毕生学习和自主发展智力等，以更好地顺应和粗鲁信息期间的机遇和挑战。数字化转型触及多个领域和学科的和会，客不雅上要求所培养的东谈主才概况在不同领域之间进行换取和合营、推动创新和治理复杂问题，这就要求不同学科之间的和会和交叉更加紧密，以顺应和推动东谈主才培养的数字化转型。
高级解说数字化转型为创新东谈主才培养提供了新的条目。数字化赋能东谈主才培养为学习个体提供全场所的学习救助和指导，匡助大学生充分施展自己智力和后劲，有用唤起其自主学习的智力和厚实，使大学生积极主动地参与学习过程，生动诈欺数字化期间治理问题，通过数字化念念维和妙技培养期间智力、数据分析智力、跨界念念维智力和怒放合作精神，获取更多的学习资源、生动的学习形式、实践契机和交流合作契机。这有助于大学生创新念念维和实践智力的擢升，为高校创新式东谈主才培养提供期间救助。
4.高级解说数字化转型是推动解说国外化的有劲举措
高级解说国外化是建成中国特色社会主义解说强国的重要谋略。习近平总布告指出：“我国目前的解说强国指数居全球第23位，比2012年上涨26位，是超越最快的国度。”[7]同期也必须承认，咱们距离世界最初水平还有一定差距。由解说大国向解说强国迈进要把提高我国高级解说的国外影响力和言语权行动要点任务来完成。要鼓励解说国外化赞成，必须依靠高级解说数字化期间的助力与撑持。
高级解说数字化转型有益于推动杀青解说交流的国外化。跟着数字期间的深入发展，中国与世界在解说领域的交流更加密切。连年来，列国纷纷推出相应的高级解说数字化计谋，如好意思国提议的“数字化学习”、新加坡出台的“解说信息化发展联系”、俄罗斯赞成的“现代化数字解说系统”、德国推出的“数字型学问社会”解说计谋等，[8]为解说国外化提供了条目。加速高级解说数字化转型，让中国的优质课程走向世界，让世界的优质课程走进国门，对于国表里的学习者来说，齐是拓宽视线、增长见地、提高教诲的重要阶梯。
高级解说数字化转型有益于推动杀青东谈主才培养的国外化。解说毫不可闭门觅句，数字解说更加在意培养具有世界眼神、国外视线、怒放花式、包容心态的高素质东谈主才。高级解说数字化的发展，使大学生不错收受来自不同国度、不同高校的优质课程资源，不错讲和不同专科学科的前沿领域，不错了解世界环境的变化。学生获取的信息和学问更加全面多元，视线更加开朗，从而使我国高校东谈主才培养国外化程度更高，高级解说更具国外竞争力。
三、高级解说数字化转型推动解说强国赞成濒临的机遇和挑战
1.机遇
一是外部环境的有益条目。从酷好程度来看，党的十八大以来，党中央高度酷好发展数字经济，将其上涨为国度计谋。习近平总布告对解说数字化使命先后作出重要指令批示，为高级解说数字化使命提供了根底撤职、擘划了发展蓝图。从期间发展来看，跟着信息期间的快速发展，云计较、大数据、东谈主工智能等期间的教诲应用，为高级解说数字化转型奠定了坚实的基础。从全球化竞争来看，高级解说的全球化竞争压力加速了解说信息化期间的升级迭代，同期也增强了解说质地和内涵擢升的要紧感。从社会招供度和收受度来看，跟着数字化期间在社会各个领域的庸碌应用，社会对高级解说数字化转型的招供度和收受度也在提高，为高级解说数字化转型营造了邃密环境。
二是解说资源的巨大需求。从解说资源来看，传统解说资源有限，无法得志雄伟学生的学习需求，数字解说不错通过互联网和挪动拓荒等期间妙技，提供更多的学习内容和资源。从解说契机来看，传统解说存在地域截至和资源分拨不均的问题，解说数字化不错冲破地域截至，推动优质解说资源平衡化。从解说效果来看，传统解说模式教学形式单一，学生的学习兴致得不到充分激勉，数字解说不错通过个性化学习和互动式教学等形式擢升学习效果。从行业转型需求来看，跟着科技的发展和社会的变革，传统解说行业濒临着转型升级的需求，数字解说行动一种新的解说模式和业态，不错为解说行业提供新的发展机遇和增长点。
三是已有实践的邃密基础。从政策救助来看，《解说信息化十年发展联系（2011—2020年）》《解说信息化2.0行动谋略》等系列联系文献接踵发布。2021年，解说部等六部委发布《对于鼓励解说新式基础设施赞成构建高质地解说撑持体系的指导意见》，提议要以解说新基建促进线上线下解说和会发展，推动解说数字转型、智能升级、和会创新。从表面盘问来看，2022世界慕课与在线解说大会上发布的《无尽的可能：世界高级解说数字化发展讲明》，体现了高级解说数字化盘问的最新表面效果，构建了高级解说数字化发展指数，为世界高级解阐明确数字化评价谋略和发展要点提供了表面依据。2023年4月，北京市数字解说大会提议了以数字赋能鼓励解说创新理念，推动解说数字化迈向更高水平。从期间创新来看，数字期间的创新发展为高级解说数字化转型提供了重要的期间条目和前提，“三通两平台”赞成收效权贵，举座鼓励了中国解说信息化进程。从实践创新来看，2022年3月，国度机灵解说民众服务平台厚爱发布，国度劳动解说机灵解说平台、国度高级解说机灵解说平台同步上线。国度高级解说机灵解说平台的赞成，极大程度地治理了资源分散、数据欠亨、管理不表率等问题，杀青了高级解说在线资源的通俗获取、高效诈欺、智能服务，[9]为高级解说“擢升数字解说资源服务供给智力”“杀青解说大资源分享共建”“推动数字解说资源的供领受分享”提供了范例和教养。
2.挑战
一是期间和拓荒方面带来的挑战。在期间更新方面，跟着科技的马上发展，解说数字化所使用的期间迭代周期变短，对解说机构息争说使命者的期间智力提议了新的要求。在拓荒兼容方面，不同的解说数字化拓荒和平台可能存在操作系统或软硬件兼容问题。在培训和救助方面，针对系统和拓荒的握住升级，解说机构需要提供相应的培训和救助以适配数字化期间和器具的使用。在数字范畴方面，空泛统筹的解说数字化可能会加重数字范畴，从而影响解说数字化的普及和平允。在资金和资源方面，解说数字化期间和拓荒的购买与顾惜需要大量的资金和资源，包括基础设施和相聚救助齐是巨大支拨，对于一些财政情景较差的学校和地区将成为贫困和背负。
二是锤真金不怕火和学生智力带来的挑战。对高校锤真金不怕火而言，一方面，已有的解说表面和要求难以指导数字化转型下的解说教学，这将倒逼锤真金不怕火擢升期间智力和教学步伐，熟悉掌合手和使用各样数字化平台和器具，并将其整合到教学中；同期还要改进教学步伐和策略，从头想象教学内容和教学行为，念念考若何将传统的课堂教学调动为在线教学，况且若何利用期间器具提供更多的互动和个性化学习体验，促进学生的在线参与和互动。另一方面，还要求从头想象评估形式，传统的覆按和功课可能无法顺应在线学习的特色，锤真金不怕火需要念念考若何准确有用地评估学生的学习效果和参与度。对于大学生而言，一方面，要求大学生必须具备一定的数字教诲和自主学习智力，概况主动获取和处理各样信息，同期还要学会自我管理、自我学习、自我评价等；另一方面，大学生还要具备合营智力和信息解读智力，在甄别处理碎屑化信息的同期，完成学问学习和同学之间的合作与交流，并通过数字化妙技完成合营、分享和抒发，握住培养变成自学习、自组织、自培养、自联系、自调动和自顺应的全新学习模式。[10]
三是传统体制和机制带来的挑战。在不雅念和理念方面，存在对传统教学和东谈主才培养形式与数字化解说转型酷好程度抗拒衡的问题，对解说数字化的救助程度不够，或者表面救助多、本色行动少，导致高校在解说数字化方面的进入和实施不及。在班级竖立及学分认定模式方面，传统的课程竖立频繁按照固定的学科和学年离别，学生需要按照调处的程度和内容进行学习，参加章程期间的调处覆按完成学分认定，与解说数字化转型“一东谈主一培养决策”的个性化培养难以兼容，同期解说数字化转型后的课程观看与学分认证若何杀青与现存教务管理系统的接入和连结，将成为改日高校教学管理的新课题。在教学评估和观看体系方面，对解说数字化转型后相应使命量的评估和观看法式不解确，使锤真金不怕火在解说数字化转型方面的进入和创新受到了截至，积极性和能源受到较大影响。
四是数据安全和保护带来的挑战。在数据心事保护方面，解说数字化转型触及大量的个东谈主数据和敏锐数据，保护数据心事、注重数据被盗取和花费成为解说数字化转型需要关心的重要问题之一。在相聚安全方面，高级解说数字化转型意味着高校息争说机构需要建立和顾惜大领域的相聚基础设施，包括相聚服务器、云存储和相聚贯串等，若何保证相聚启动安全可靠，还是成为各高校濒临的共性问题。在身份考证和拜访限定方面，确保独一正当用户概况拜访解说资源，确保身份考证和拜访限定系统具有刚劲的安全性，成为解说数字化相聚安全博弈的重要内容。在师生解说方面，培养师生具备基本的信息安全厚实和技能，提高对相聚行为的辩认智力以及对异常信息的识别智力，成为高校师生参与解说数字化各项行为的基础要乞降基本前提。
四、高级解说数字化转型推动解说强国赞成的实践探索
高级解说数字化转型正在重塑解说发展的模式和旅途，亦然解说主动顺应新一轮科技改进趋势，变成数据驱动、东谈主技结合、跨界怒放的新式解说生态，[11]构建更加适切、更加完备、更加怒放、更加平允、更加不凡和更可络续的高级解说新体系的势必要求。高级解说机构息争说从业者要准确识变、科学应变、主动求变，积极拥抱数字化转型，探寻妥当本色的发展旅途，科学准确找到治理问题的对策与步伐。
1.以更高法式加强高级解说数字化基础设施赞成
一是要络续加大解说基础设施的数字化鼎新力度。解说基础设施数字化鼎新是一项永久的系统工程，需要久久为功、络续发力。高校要通过相聚赞成、拓荒更新、解说软件和平台引入握住得志教学基础平台的最新数字化需求；通过信息期间的提档升级杀青学校全员、全要素、全过程数字化袒护，更好地为解说数字化转型提供救助；通过兼容性和接入智力的络续擢升扩大解说数字化在线袒护范围，惠及更庸碌群体；通过各样数字化解说系统的沉着教诲与怒放，变成以高校为主导的大领域社会化解说协同新业态。高校要积极施展信息化、数字化专科上风，确立学科特色型机灵教室赞成理念，分类打造东谈主文、治理、理工、艺术等“学科特色”新式机灵教室；施展5G全息汉典互动教室、5G假造演播教室等期间赋能作用，为高级解说基础设施数字化赞成孝敬高校机灵、高校教养和高校决策。
二是要充分施展国度机灵解说民众服务平台着力。高校要通过机灵解说“国度队”赋能数字化变革，擢升国度机灵解说民众服务平台的放射与带动着力；进一步施展“三平台、一大厅、一专题、一专区”平台架构作用，擢升解说资源分享息争说信息互通，更大程度地突显平台在学生学习、锤真金不怕火教学、学校治理、社会赋能、解说编削创新等方面的上风，有用提高资源的利用效率，提高以数据驱动的管理科学化和细致化水平；进一步端庄“三横三纵”资源布局，握住完善解说资源整合、教学辅助功能、个性化学习救助、解说数据分析、解说管理救助、办事创业服务等功能赞成，在解说数字化转型中全面落实“五育”并举；进一步强化平台解说评估与监管、解说创新与盘问功能，构建法式表率体系，促进解说科研效果的调动和应用，杰出平台在要点领域优质高效民众服务方面的不可替代性，积极回话师生及社会护理，最大程度地杀青国度机灵解说平台在解说数字化转型中的重复、积累、倍增效应。
三是要强化期间赋能推动数字解说资源平衡分享。关连政府部门要加大解说资源数字化的政策救助力度，指点高校加大资源分享平台赞成进入，以政策导向饱读吹高校最大程度地鼓励优质解说资源数字化进程，以期间赋能缩小优质资源上线周期，切实治理好解说数字化“泉源流水”问题。要加大优质数字解说资源的集成力度，建成以多少节点为撑持的高级解说优质资源库，加大资源互联互通，以期间上风擢升用户对资源的可及性和适配度，以在线平台的握住完善鼓励信息的传播和分享，提高资源拜访和使用率，切实治理好解说数字化“最刚劲脑”问题。要加大数字化解说资源的法式化赞成力度，在赞成中幸免期间性能不调处、通讯规约不兼容、拓荒限定不一致、数据采集不全面等情况，同期还要用发展眼神统筹酌量改日膨胀需求，预留合理膨胀空间，最大限制地杀青资源间互联互通、互促分享，切实治理好解说数字化赞成各利己战的“信息孤岛”问题。
2.以更宽视线擢升高级解说参与主体的数字教诲
一是要鼓励高校管理机制的与时俱进。要以数字化驱动管理细致化，完善机构竖立和职能，简化管理层级和过程，通过信息分享、自助式服务、电子化审批等举措，提高反映速率和管理效率，在机灵校园赞成中杀青业务协同、过程优化、结构重塑、精确管理。要以数字化推动决策精确化，酷好数据网罗和整理、数据分析和挖掘、决策模子建立和风险评估、实时监控和反馈等在决策中的应用，杀青科学精确决策的有用闭环。要以数字化杀青评价科学化，推动数字赋能的绩效评价机制编削和资源有用配置，通过数据可视化、数据比拟和对比、数据解释息争读等阶梯，发掘数据背后遮挡的深层价值，为科学评价提供有劲撑持。
二是要鼓励课堂教学模式的转型升级。要推动课堂教学内容、妙技、步伐的举座编削，杀青教学内容数字化、教学形式数字化、教学器具数字化、学习评估数字化、学习管理数字化、资源分享数字化，达到高级解说数字化转型的基本要求。要顺应“恢弘界课堂”新模式，改变传统教与学两边变装与定位，杰出个性化学习、互动学习、翻转式学习、跨时空学习等带来的解说理念转变息争说模式创新。要强化数字化教学场景应用，通过互动式教学器具、大数据分析、个性化学习资源匹配、东谈主工智能教学辅助、在线实验平台等妙技，推动数字资源供给侧结构性编削，构建基于互动视频、假造仿真、全息投影、数字孪生等面向改日的解说教学新模式，以提高教学效果和学生的学习体验。要以云计较、大数据为基础，依据现代解说表面，以课程教、学、管、评、测为中枢要素，将线下课堂与云霄假造课堂有机结合，杀青校园空间、院系空间、锤真金不怕火空间、学生空间和课程空间的有用聚积，高效推动教学模式的优化升级和实践创新。
三是要鼓励师生数字教诲的培育擢升。管理者要通过擢升期间智力、聚焦数据驱动、培育创新念念维、加强跨界合作等擢升数字化携带力、数据治贤慧力和数字决策智力。锤真金不怕火要通过提高数字期间应用智力、教学想象与创新智力、学习资源开发与管贤慧力、学生学习救助与评估智力、专科发展与合作智力等培育解说数字化转型胜任力。学生要通过擢升信息厚实、数字念念维、数字化学习与创新、数字安全教诲、期间管理、数据分析、创新念念维、协同合作、自主学习等智力要求，用好互动课本、在线课程、假造实验室、数字化评测等资源，握住培养自己的数字化生涯智力和数字期间创造力。高校要以国度机灵解说民众服务平台线上资源为主体，创新开展多种神气的师生数字解说学习行为，全面擢升广民众生的数字教诲与技能，提高师生诈欺数字期间和数字平台开展学习行为的智力。
3.以更实举措加强高级解说数据的安全使用
一是要推动大数据安全管理体系日趋完善。要对峙加强法律律例赞成，为大数据安全提供法律保险；对峙建立法式和表率，提渊博数据安全管理的表随便和可操作性；对峙加强期间研发和创新，以技防水平擢升保险大数据的安全性和确切度，“筑牢确切可控的数字安全障蔽”[12]；对峙加强东谈主才培养，确保大数据安全管理的有用实施；对峙加强监管和规定力度，严厉打击大数据安全违纪孽为；对峙加强国外合作与交流，共同粗鲁大数据安全挑战，擢升大数据安全管理体系的国外化协同水平。
二是要助力大数据治贤慧力络续提质增效。要综合酌量数据管理、数据质地、数据安全、数据分析等多个方面的成分，聚焦建立明晰的治理策略和主义，明确治理使命的场所和要点；聚焦建立完善的数据管理体系，确保数据的完满性和安全性；聚焦提高数据质地，建立数据质地评估和监控机制，加强数据清洗和数据整合使命，提高数据的准确性和一致性；聚焦数据安全保护，严控数据拜访、数据加密、数据备份等，确保数据不被积恶获取和花费；聚焦擢升数据分析智力，握住提高数据分析效率；聚焦络续改进和优化数据治理，通过如期评估提高数据治理的智力和效果。
三是要促进数据资源的利用价值有用施展。要建立怒放分享的数据环境，加强平台交互过程的数据采集与应使劲度，着力鼓励数据怒放分享，促进数据的庸碌应用和创新，提高数据资源的利用价值；着力鼓励数据法式化和整合，提高数据的可用性和确切度，促进数据资源的有用利用；着力鼓励数据分析和挖掘，发现数据中的潜在价值和关联章程，建立学习者与解说者的完满画像体系，提高数据资源的利用效果；着力鼓励数据心事保护，注重数据资源被花费或流露；着力鼓励数据解说和培训，提高社会公众对数据的厚实和理解，施展高级解说数据资源的特有价值，为师生提供学习旅途联系、教学辅助、学习辅助、学情细察、效果评估、学情会诊等智力的智能化解说服务，推动数据资源的有用利用和创新应用。
4.以更优着力建立高级解说数字化使命协同机制
一是要建立流畅的资源分享机制。要强化政策导向，明确资源分享的主义和意旨以及分享资源对高级解说数字化转型的重要性和价值，制定资源分享表率和过程，提供资源分享培训和救助，施展指定资源分享渠谈和平台作用，建立有用的资源分享激励机制，通过如期评估和追踪，沉着培育高级解说数字化解说资源分享文化。
二是要建立有用的使命保险机制。硬件方面，要加大进入力度，推动“云”“网”“端”等基础设施鼎新与迭代升级，赞成一体化的数据治理与服务体系，为鼓励高级解说治理体系和治贤慧力现代化提供有用撑持。软件方面，要加强顶层想象，作念好高级解说数字化赞成联系，确保政策一语气性，完善激励政策，饱读吹高校师生参与解说数字化转型相应的资源赞成与期间研发使命。
三是要建立可靠的评估反馈机制。要通过建立有用的解说数字化评估体系，真实杀青以评促建，明确评估主义和预期导向，科学想象评算谋略和步伐，合理采取评估对象和样本，有用网罗和分析评估数据，实时反馈改进意见和建议，加强络续追踪，妥当引入第三方评估机构参与评估使命，以增多评估收尾的客不雅性和确切度，有用促进高级解说数字化转型各项使命络续健康发展。
高级解说数字化转型是改日解说发展的势必趋势和重要策略，更是建成中国特色社会主义解说强国的势必要求。站在“两个一百年”激动主义的历史交织点上，高级解说数字化转型不仅是对解说的赋能，更是对高级解说撑持体系的重塑和再造。高级解说要以数字化转型杀青内涵式发展，一方面对峙扎根中国地面、彰显中国特色，另一方面作念到置身世界一流、引颈世界潮水，握住增强我国高级解说的国外影响力、竞争力和言语权，为重塑世界高级解说新形态、构筑世界高级解说新模式分享中国教养、孝敬中国机灵。行动高校，尤其是行业特色型高校，要通过凝练高级解说数字化转型赞成场所，对峙守正创新，服务高水平科技自立自立，在高级解说数字化转型中找准自己定位，为赞成解说强国、东谈主才强国、科技强国，为加速鼓励解说现代化 以解说之力厚植东谈主民幸福之本，以解说之强夯实国度富强之基，为全面鼓励中华英才伟大复兴提供有劲撑持作出新的更大孝敬。
参考文献:
[1][2][7] 加速赞成解说强国 为中华英才伟大复兴提供有劲撑持[N].东谈主民日报，202305-30 (1).
[3] 中国政府网.中共中央、国务院印发《中国解说现代化 2035》[EB/OL].(2019-02-23)[2023-06-30].https://www.gov.cn/xinwen/2019-02/23/content_5367987.htm.
[4] 怀进鹏. 数字变革与解说改日——辞世界数字解说大会上的主旨演讲[N].中国解说报，2023-02-14 (1).
[5] 李克强. 政府使命讲明——2023 年3月5日在第十四届寰球东谈主民代表大会第一次会议上[N].东谈主民日报，2023-03-15 (1).
[6] 习近平. 高举中国特色社会主义伟大旗子 为全面赞成社会主义现代化国度而连结激动——在中国共产党第二十次寰球代表大会上的讲明[N].东谈主民日报，2022-10-26 (1).
[8] 世界慕课与在线解说定约秘书处.列国谋略和实施高级解说数字化计谋——《无尽的可能:世界高级解说数字化发展讲明》节选二 中国解说信息化，2023 (1): 9-23.
[9] 解说部高级解说司.国度高级解说机灵解说平台赞成与应用联系使命情况[EB/OL](2022-03-09)[2023-06-30]._611591.html.
超碰在线[10] 李铭，韩锡斌，李梦，等.高级解说教学数字化转型的愿景、挑战与对策[J] 中国电化解说，2022 (7):23-30.
[11] 杨宗凯.解说的全面数字化转型已成势必趋势[N].中国后生报，2022-04-11 (5).
[12] 中共中央国务院印发《数字中国赞成举座布局联系》[N].东谈主民日报姐妹花 porn，2023-02-28(1).